Synthèse du cours

Au terme de ce cours très chargé, j’ai effectué plusieurs apprentissages sur le plan technologique. Je peux dire que j’ai consolidé mes connaissances sur différentes applications telles que Word, Excel et Powerpoint. Cette consolidation s’avérera très utile sur le plan pédagogique, mais aussi professionnel. Professionnellement, je pense que les différentes connaissances acquises lors de ce cours nous permettront de rédiger plus rapidement certains rapports, de produire des tableaux comparatifs (de moyenne par exemple) et de faire des présentations de diapositives Powerpoint intéressantes pour nos élèves ou pour nos collègues lors de réunion. Je pense aussi que l’exploitation des technologies de l’information et de la communication peut être une compétence très intéressante à développer au travers de situations d’apprentissages diverses. Par exemple, pourquoi ne pas faire un site Web pour présenter un projet fait en classe? Pourquoi ne pas entrer différentes données recueillies lors d’une expérimentation dans un tableau Excel afin de faire un graphique? Les possibilités sont infinies! En fait, on peut se servir des TIC pour intégrer d’autres compétences transversales. Comme le mentionne Lisa dans son billet du 14 septembre 2004, on doit constamment exercer son jugement critique lorsqu’on intègre les TIC. Elle justifie son affirmation en donnant comme exemple que dans le cadre d’une recherche, les élèves doivent, lors de la consultation de sites Internet, s’interroger sur l’intérêt et la fiabilité de ce qu’ils consultent. Je pense aussi que les TIC restent un élément motivateur puissant. De fait, j’ai pu observer, lors de l’expérimentation de la cyberquête, à quel point les élèves étaient soudainement plus motivés lorsqu’il y avait une période de laboratoire informatique. On peut aussi se servir des TIC afin de favoriser la coopération. Dans la cyberquête, par exemple, on met un groupe d’élèves devant une tâche tellement complexe que ce groupe doit travailler en coopération s’il veut pouvoir réaliser son projet. On peut aussi instaurer un système d’élèves experts qui peut montrer le fonctionnement de certains logiciels en classe ou tout simplement aider leurs collègues.

Ma vision de l’intégration des TIC en classe n’a pas beaucoup changé depuis le début du cours. Je pense toujours que l’exploitation des technologies de l’information et de la communication doit occuper une place centrale dans notre enseignement. Effectivement, je crois qu’étant donné la place importante que l’informatique occupe dans la société actuelle, nous nous devons de favoriser l’intégration des TIC dans notre pédagogie. Par contre, au début du cours, je ne me sentais pas apte à enseigner des outils nécessaires à l’exploitation des TIC tandis que, maintenant, je pense être assez compétent pour faire découvrir aux élèves des outils technologiques intéressants (Word, Excel, Powerpoint, numériseur, appareil photo numérique, caméra vidéo numérique, etc.). Ce cours m’a non seulement donné beaucoup de ressources (j’en avais peu avant…) pour exploiter les TICS et pour continuer mon développement professionnel par rapport aux TIC, mais aussi beaucoup d’idées pour intégrer les TIC (sites pédagogiques, cyberquête, portfolio électronique, différents projets sur http://zoom.cyberscol.qc.ca, etc.). Au terme de ce cours, j’ai maintenant envie d’utiliser les technologies de l’information et de la communication. Cependant, je demeure conscient, après l’expérimentation de la cyberquête, que certaines difficultés au niveau technique peuvent émerger à tous moments. Les équipements sont souvent désuets dans les écoles et cela occasionne un nombre élevé de problèmes techniques limitant les possibilités d’exploitation des TIC.

J’ai trois objectifs de développement professionnel concernant l’intégration des TIC. Premièrement, je désire utiliser dans ma future carrière un portfolio professionnel électronique de façon à m’engager dans une démarche collective de développement professionnel. Effectivement, je trouve très intéressant de partager ses opinions, activités et expériences à l’intérieur d’un portfolio ou encore d’un forum de discussion. Je pourrai atteindre cet objectif en écrivant régulièrement (une fois par semaine) à l’intérieur de ce portfolio. Ensuite, je tenterai de consulter les vidéos de l’AQUOPS, un outil extraordinaire de formation. Je trouve ces vidéos riches en information sur différents aspects pédagogiques et en idées de projets. J’irai régulièrement les consulter et resterai à l’affût des nouveautés. Enfin, j’essaierai de garder un haut niveau de compétence professionnelle par rapport au TIC en assistant à des formations sur ce sujet. De plus, je continuerai à m‘intéresser aux nouvelles technologies en m’informant sur Internet par l’entremise de différents sites.